感謝大家對本次活動的支持，學校會將來稿公示在網上，以便大家選出心目中的?；?/span>

作者：周露露

寓意：綠色代表健康，紅色代表陽光，書代表知識，翻開的兩頁猶如剛發芽的小樹苗，在知識的土壤里，在陽光的照耀下茁壯成長。陽光和中間的兩頁書也可以看作一個人正端坐著看書，意在靜心求學。

汾陽市東關實驗中學：高永華

設計理念：

中心圖案為華陽兩字的首字母H,Y。圖中的人象征的老師,Y是幼苗象征著孩子們。孩子們在老師的關懷、幫助、教導，和自己刻苦努力、自主創新下，在知識海洋里茁壯成長，像星星一樣明亮璀璨。

我校是2018年創辦的，要銘記這一時間。

初1813班：任思奇

初1805班：閆麒羽

方案一：

設計理念：

華陽藍與華陽紅兩種基色組成笑臉圖形，代表敬業的華陽教師與愛學的華陽學子。

兩張笑臉面面相對，象征華陽教學在輕松愉悅的氛圍中完成。兩張笑臉形成一個抽象的字母：“X”，代表著華陽教師與學子們無限的美好希望。

獨立的兩張笑臉又組成一張平和、自信的微笑。一個微笑所負載和傳導的是真情，愿華陽的師生獲得微笑的幸福，綻放微笑，傳遞真情。

將圖形與文字進行設計結合成圓形徽章圖案大大提升了辨識度，同時突出華陽校訓：求真、求實、崇德、崇智。

方案二： 

設計理念：

主要顏色采用華陽藍和華陽紅，并取用抽象字母“H”和“Y”，變化成紅色的風帆圖形，把象征書籍的圖形，用華陽藍來表現，代表藍色的海洋。

徽章中央圖形表現了華陽教師與學子以華陽為風帆在知識的海洋中遨游馳騁，揚帆遠航的美好祝愿。該徽章整體簡潔大方，辨識度高。

將圖形與文字結合，既展現了華陽校訓精神：求真、求實、崇德、崇智；又表現了華陽教師對教育，華陽學子對知識充滿了渴望、充滿了動力。揚帆起航，學海暢游。

 六年六班:王歆雅

初1806班：張馨婷

?；眨ㄒ唬┰O計理念：

?；照w呈正圓形，體現了學校的和諧團結發展，預示著我校是一個具有極強的向心力和凝聚力的集體，紅色圓環昭示團結、和諧、完美的人體思想，也代表我校一切工作圓滿，紅色背景更代表著活力、激情、光明、欣欣向榮，也代表著黨和國家的關懷，學生在黨和國家的關懷下，在陽光的照耀下健康的成長，文字“華”寓意本?！皫熒鸀楸?、多元并舉、融貫中西、和諧發展”的思想，依靠華陽人的勤奮和智慧，使華陽雙語真正成為教育“圣”地。

?；眨ǘ┰O計理念：

以藍色為基礎，預示寧靜、高尚，圈內的書本是知識的海洋，以兩種顏色表達，代表雙語的獨特性，頭戴博士帽的學生表示勝利、收獲、喜悅，圍繞在半圓中，是滋潤在知識的世界里，歡樂、求知、勇敢、圓滿，認知收獲更多美好的未來，相信華陽一定是學生快樂，老師幸福，家長信賴，社會認可的教育“?！钡?。

一年四班 馮芷爍

初1816班：彭弋驊

以上五幅作品作者

一年四班：張力喆

翟杰明

六年七班：焦治涵

組成：?；沼珊推进?，橄欖枝，鋼筆和書本組成。鴿子和橄欖枝的形象是和平、友誼、團結、圣潔的象征。代表學生。鋼筆和書本代表知識和力量。代表學校。左半部分和平鴿和橄欖枝與鋼筆和書本交錯形成漢字“華”。右半部分書本上的圖畫與書的輪廓組成漢字“陽”寓意：組在一起就是“華陽”寓意同學們在知識的海洋中遨游，收獲學問與友誼，學校越辦好，像鳥兒一樣自由騰飛翱翔。

初1803班：位冬君

火紅的太陽從綠色的書海中冉冉升起來了，映稱著周圍各色的花瓣更加嬌艷，那朵彩色的華陽之花是華陽人的驕傲。華陽的園丁把求真、求實、崇德、崇智的校訓栽培到每個積極向上、朝氣蓬勃的華陽學子身上。

華陽雛鷹志氣高，明日騰飛看今朝！

五年一班：賀星祎       

華陽學子如正在升起的紅日蓬蓬勃勃，光芒萬丈。

作者：社會參與者付老師

三年三班：武映含

方案一、

方案二、

方案三、

方案四、

方案一、方案二

圖形解釋：以“華陽雙語”拼音首字母“HYSY”為元素。用兩個“Y”變形為“龍”和“龍”，又由龍鳳、紅橘色的圓組合成“H”，并且整體也可以看作一只眼睛。

寓意：太原也叫龍城，古話說：望子成龍，望女成鳳。每個家庭都希望自己的孩子成龍成鳳，因此用龍代表男生，鳳代表女生，那么太原華陽雙語就是能實現家長愿望的學校。圖案整體還可以看成一只眼睛，意在華陽領導高瞻遠矚，放眼未來。

方案三

寓意：學校本著以人為本，因材施教，注重學生個性發展。圖案由七個抽象人形組成，七個人形分別為紅、橙、黃、律、藍、靛、紫七種顏色組成，代表太陽光。所以整體圖案為七個人圍成一圈組成太陽，意在團結共進，猶如太陽綻放光彩。

方案四

圖形解釋：以英文字母“H”和漢字小篆體“華”組成，意在體現學校的辦學特色。

汾陽市東關實驗中學：高永華

?；赵O計含義：

1.  藍色為學校主色；

2.  兩個小人和博士帽分別代表華陽的首字母HY，取形似；

3.  兩個小人手拉手含義：華陽校訓——求真，求實，團結互助，學習與合作；

4.  書含義：華陽校訓——崇德；

博士帽含義：華陽校訓——崇智；

5.  主圈的英文和中文為學校名稱，并且涵蓋了“雙語”的含義；（中文名稱可改成華陽雙語校名所用的那種字體）

6.  主圈12個尖角代表小學6年，初中3年及高中3年，共12年的學習成長歷程。通過12年的學習，培養高學識、高能力、高修養、高抱負（即華陽雙語的學生培養目標）的高素質人才。

7.  ?；照w涵蓋了華陽雙語的校訓及校風：求真求實，崇德崇智；信賴學習與合作，崇尚文化與智慧。

一年級五班 張凱鑫

標識釋義：

1.  該徽標主體由華陽二字首字母“hy”疊加組成，圖形元素分別為h形，y形和書本及雙手的抽象化組合。

2.  華陽作為學校的名字取齊首字母為該徽標的中心主體，造型簡潔。以抽象化的雙手和書本的結合體作為標底，書本代表著知識儲備，表明學校教書育人的屬性，雙手則代表著學校對學生的成長中的關心和愛護。

3.  頂部為學校名稱，底部為本校校訓：求真、求實、崇德、崇智。讓同學們時刻謹記校訓，在求學的道路上全方面發展。

4.  整個標識采用單一色彩，更加突出?；毡倔w所要傳達的信息，造型簡潔，含義豐富，令人過目不忘，容易記識。

五年級一班：閆泓伊

太原市華陽雙語學校?；蘸x： 
一、外形圓環：?
      圓環，象征著凝聚力、向心力，寓意著全校師生凝心聚力、追求卓越的堅定信念和“團結一致，同心同德”，一起努力讓學生滿意，家長放心，社會認可。
二.文字???
      1.外裝飾環是學校的漢語和英文名稱。???
      2.紅色的“EDUCATION”，意為教育，寓意把教育擺在首位，教書育人是學校的目的。

3.阿拉伯數字2018表明學校的成立時間。?????

寓意：三者結合起來，“EDUCATION”與“2018”，體現了新建校高起點的辦學思路。
三.圖形
      徽面取“向陽而學”之意。陽光，象征積極向上，呼應校名“華陽”，亮眼出一片未來希翼。溫暖的陽光下，人形雙手托著書，津津有味的看著，寓“以人為本”、“文以修身”“樂觀向上”之意，同學們在此汲取知識，博覽群書后，再托起祖國的明天。

?；盏脑O計體現了華陽雙語學校師生積極向上、開拓創新的奮斗精神；體現了學?！靶刨噷W習與合作，崇尚文化與智慧”的校風和“求真求實、崇德崇智”的校訓；體現了學校對學生綜合素質培養的重視，彰顯出華陽雙語學校全體師生蓬勃向上的無限活力，昭示著華陽雙語無比美好的明天。

一年級七班：薛鑫偉

一年五班：聶辰昕

方案一

用“陽”字拼音首字母“y”的變形，形同翅膀，寓意學生展翅高飛。

方案二、方案三

用“華”字拼音首字母“H”變形為風帆，“陽”用紅色的圓形代替，浪花是字母“y”的變形，“2018”為建校時間，代表年輕，有活力，與時俱進的新時代學校。整體寓意學生在華陽領導團隊的帶領下乘風破浪駛向未來。

汾陽市東關實驗中旬：高永華

天圓地方，圓是圓滿、是包容、是環繞、是呵護！

雙手高舉示意希望、放飛、也像翻開的課本知識的海洋、飛翔的翅膀！

中間高舉華陽的合體。映照在象征太陽的圓形之中。是指引也是托起明日之光華陽的太陽。中間篆體華的演變，象征成長的樹！在華陽學校的呵護下茁壯成長。也代表一種中華名族的精神—松柏之意！希望在學校的呵護教育下孩子們可以站在自己的舞臺上去演繹屬于自己的成長記憶。

      華的寫法又像眾多的孩子，因為有很多人字形疊加，在華陽老師的陪伴下快樂、歡悅的成長。華字下半部雖然不是那么直挺那是因為學校、老師的責任重大，但是毅然不倒！也像一個舞者自信展示自己的風采的樣子。讓每一個孩子在華陽這個歡樂的學校中多才多藝取得各自優秀的成績。

二年一班：楊恬琪

設計采用活潑的人形學生元素設計進行演變而來，結合豐富的色彩，

結合與書本元素整體整合，同時結合綠葉元素設計，對其進行整合編排設計，

體現了華陽雙語團結，積極進取的特性，不斷向希望前進的良好風貌。交互

的方向性的曲線型及外框圓形設計；同時展現學生的創新與活力，顏色上采用

對比色，色彩取值具有強烈的視覺沖擊力。

 四年一班：張梓暄

一年五班：聶晨昕

蒲公英班：王廷赫

初1801班：楊惟鈺

整個徽標以藍、綠、橙三色為主色調，采用冷暖撞色的設計方法突出了青少年應有的活潑、冷靜、智慧的個性特點！

藍色橢圓：象征廣袤的藍天、知識的海洋，但又規于圓中，代表著“無規矩不成方圓”，做為學生，應翱翔于藍天大海中，但也應該遵守于各方面的規則！

綠色鴻鵠：象征展翅高飛的華陽學生，也象征騰飛中的華陽雙語，就像那句“燕雀安知鴻鵠之志”，騰飛的華陽，展翅高飛的華陽學生都將翱翔于未來新興教育的天空！

橙色主體：應用“華陽”的首字母“H、Y”抽象變形而來: 

初看，橙色的H很像老師講課的三尺講臺，而Y像一位老師立于講臺之后，象征華陽的老師耕職于教育事業；

再看，“H、Y”像配套于學生們所用的課桌椅，莘莘學子， 離不開課桌椅的陪伴，在這上面學知識，學道理，學做人。

最后加以華陽雙語“求真求實，崇德崇智”的校規校訓及精神理念，突出華陽的辦學特色，使整體得以更加協調，完整，和諧！

二年一班：薛夢瑤

本標識包含元素有：太陽和坡屋頂。

        陽光，體現華陽學校的名稱特色；光環下是學校富有東方建筑特色的坡屋頂教學樓，在體現校園獨特建筑風格的同時也蘊含了讓孩子在陽光下學習，陽光下成長的寓意。

        兩種圖形元素曲直分明，相互嵌合。下方中英文名稱字樣使標識畫面構圖均衡，布局協調。

由四個V型構成的圖案簡潔利落，象征在學校培養下自信成長的學生們，四個v字代表：vision(視野) value(價值) variety(多樣性) victory(勝利) 等積極的辦學理念和辦學目標：十年樹木，百年樹人。蓬勃向上生長的造型也體現了大禾農業園的企業特色。

標志整體像一顆剛發芽的嫩苗，又像一本展開的書籍，寓意教書育人，培養學生成棟梁教育職能，整個標志“H”和“Y”的異性結構圖，是“華陽”的拼音首字母，寓意華陽學校。